Publi\u00e9 en 1974, traduit en diff\u00e9rentes langues (allemand, cor\u00e9en, espagnol, galicien, italien, japonais, serbo-croate, etc.), le livre de Louis-Jean Calvet Linguistique et colonialisme a jou\u00e9 un grand r\u00f4le dans l\u2019\u00e9pist\u00e9mologie de la linguistique, l\u2019\u00e9mergence de la sociolinguistique, les r\u00e9flexions sur les politiques linguistiques et la prise de conscience par les militants de la diversit\u00e9 linguistique. Louis-Jean Calvet a montr\u00e9 dans son ouvrage que l\u2019ouverture de l\u2019Europe sur le reste du monde s\u2019est accompagn\u00e9e d\u2019une minoration et d\u2019une domination de la langue de l\u2019autre ; et cette r\u00e9flexion d\u00e9passe, on s\u2019en doute, les seules aires g\u00e9opolitiques et situations sociolinguistiques des exemples choisis par l\u2019auteur pour sa d\u00e9monstration. Son livre a eu le m\u00e9rite d\u2019avoir autant \u00e9lucid\u00e9 le r\u00f4le de la langue dans l\u2019\u00e9bauche de la pr\u00e9tendue supr\u00e9matie de l\u2019Occident que le r\u00f4le de la linguistique, en tant que discipline, dans la mise en oeuvre du projet colonial. Cette double perspective fait \u00e9merger l\u2019id\u00e9e que la d\u00e9colonisation ne peut \u00eatre op\u00e9rante que si elle agr\u00e8ge une id\u00e9ologie discursive de la langue d\u2019une part, et une d\u00e9colonisation de la linguistique, d\u2019autre part.<\/p>\n\n\n\n
Cinquante ans apr\u00e8s sa publication, nous nous proposons de revenir sur la th\u00e9matique principale de l\u2019ouvrage et sur le concept de glottophagie, au regard de la configuration linguistique actuelle du monde, et de poser un certain nombre de questions :<\/p>\n\n\n\n
– La sociolinguistique, discipline qui s\u2019est institutionnalis\u00e9e apr\u00e8s la colonisation, est-elle concern\u00e9e par le d\u00e9bat sur la d\u00e9colonisation, entre autres celle des savoirs ?<\/p>\n\n\n\n
– Qu\u2019est-ce qui, dans son assise \u00e9pist\u00e9mologique, dans ses approches th\u00e9oriques, dans ses d\u00e9marches m\u00e9thodologiques, dans ses pratiques empiriques, rel\u00e8verait ou pas d\u2019une colonialit\u00e9 de la discipline ?<\/p>\n\n\n\n
– Qu\u2019est-ce qui, dans la sociolinguistique appliqu\u00e9e, participe de la reproduction d\u2019essentialisation, de hi\u00e9rarchisation et de domination linguistiques ? En quoi la discipline rencontre-t-elle (ou pas) les d\u00e9veloppements sur la langue qui \u00e9mergent des th\u00e9ories postcoloniales et de la pens\u00e9e d\u00e9coloniale ?<\/p>\n\n\n\n
\u00c0 partir de ces premi\u00e8res questions, il s\u2019agira d\u2019explorer les relations entre langues et colonialismes telles qu\u2019elles se pr\u00e9sentent aujourd\u2019hui, afin d\u2019esquisser un bilan, au-del\u00e0 des descriptions et des discours, des politiques mises en oeuvre et donnant lieu \u00e0 des formes de domination linguistique, qu\u2019elles soient internes \u00e0 des fronti\u00e8res ou se jouant entre plusieurs fronti\u00e8res : les processus coloniaux ont \u00e9t\u00e9 et sont encore autant l\u2019occasion d\u2019actions \u00e0 \u00e9num\u00e9rer et \u00e0 d\u00e9crire que de discours et de repr\u00e9sentations exprim\u00e9es, qui en sont parfois le berceau et le reflet. Les politiques ou les exp\u00e9rimentations pour introduire des langues \u00ab nationales \u00bb ou non officielles dans les syst\u00e8mes \u00e9ducatifs formels ou informels des diff\u00e9rents pays ou zones ayant \u00e9t\u00e9 colonis\u00e9s ou dans des situations de n\u00e9o-colonisation pourraient ainsi \u00eatre d\u00e9crites et \u00e9valu\u00e9es. Il s\u2019agira de se demander si les situations socio-politiques envisag\u00e9es font \u00e9merger des modalit\u00e9s de nouveaux colonialismes qu\u2019il faudrait alors d\u00e9finir, entre autres dans les formes de domination d\u00e9velopp\u00e9es et les nouvelles r\u00e9sistances qu\u2019elles peuvent susciter. Dans ce cadre, l\u2019\u00e9tude des langues minor\u00e9es et des processus de minoration prendra sans doute une place particuli\u00e8re, tant les nouvelles modalit\u00e9s, parfois cach\u00e9es ou composites qu\u2019elles adoptent, et les politiques, entre autres \u00e9ducatives, qu\u2019elles ont suscit\u00e9es de par le monde, changent actuellement la donne concernant la description des langues circulantes, des situations transfrontali\u00e8res et des plurilinguismes \u00e0 travers les continents.<\/p>\n\n\n\n
Dans ce sens, un accent particulier sera mis sur les politiques \u00e9ducatives. Par exemple, plusieurs pays, entre autres en Afrique, se sont engag\u00e9s dans une politique d\u2019introduction des langues nationales ou locales dans leurs syst\u00e8mes \u00e9ducatifs formels. Quel bilan peut-on en tirer ? Et quelles questions th\u00e9oriques \u00e9mergent de cette dynamique, \u00e0 la fois en linguistique et en sociolinguistique ?<\/p>\n\n\n\n
Les communications pourront se pencher sur les populations qui parlent des langues minor\u00e9es, et sur la fa\u00e7on dont les mobilit\u00e9s des migrations \u00e9conomiques, politiques ou \u00e9cologiques affectent ces langues. Elles pourront \u00e9galement interroger leurs fa\u00e7ons de s\u2019approprier les langues et de composer avec les syst\u00e8mes dominants. La perspective historique de leur \u00e9volution pourra \u00eatre envisag\u00e9e en rapport avec les moyens techniques nouveaux, les r\u00e9seaux sociaux, les modalit\u00e9s virtuelles de domination ou de r\u00e9sistance, mais \u00e9galement les nouvelles exigences \u00e9conomiques, servant ou desservant les rapports de forces en jeu autour des langues, de leurs pratiques et de leur transmission.<\/p>\n\n\n\n
Le colloque entend de fait poser la question des nouveaux espaces de colonialismes, concrets, virtuels ou symboliques, ou des domaines sociaux pr\u00e9cis qui les h\u00e9bergent, de fa\u00e7on explicite ou implicite, comme les productions artistiques, la musique et la chanson, les formes architecturales ou vestimentaires, etc. Ce type de r\u00e9flexion incite \u00e0 ouvrir notre champ scientifique \u00e0 la rencontre d\u2019autres sciences comme l\u2019ethnologie, la musicologie, les sciences de la communication, l\u2019anthropologie, l\u2019\u00e9conomie, la g\u00e9ographie, etc. L\u2019\u00e9tude de ces discours sera instructive aussi bien pour les ph\u00e9nom\u00e8nes examin\u00e9s que pour les enjeux et dimensions id\u00e9ologiques et politiques du d\u00e9bat autour des langues.<\/p>\n\n\n\n
Les trois axes propos\u00e9s, d\u00e9velopp\u00e9s ci-dessous en 12 th\u00e8mes, pourront ainsi \u00eatre abord\u00e9s en r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 des situations nationales (\u00ab colonisation interne ou colonialisme int\u00e9rieur \u00bb) ou internationales (\u00ab colonisation externe \u00bb) sur tous les continents. Des \u00e9tudes micro \u00e9tudiant une situation particuli\u00e8re, y compris intime (familles, couples, fratries, etc.) ou macro (\u00e9pousant une large envergure, g\u00e9ographique, historique ou sociale), pourront \u00eatre faites sur la base d\u2019analyses qualitatives, quantitatives ou les deux \u00e0 la fois.<\/p>\n\n\n\n
Trois axes de r\u00e9flexion sont propos\u00e9s, d\u00e9clin\u00e9s chacun en 4 th\u00e8mes :<\/p>\n\n\n\n
Th\u00e8me 1<\/strong> Nouveaux colonialismes linguistiques dans le monde : mondialisation, int\u00e9grations r\u00e9gionales (Maghreb, Union europ\u00e9enne, Mercosur, Union africaine, etc.), langues \u00ab internationales \u00bb<\/p>\n\n\n\n Th\u00e8me 2 <\/strong>Approche \u00e9pist\u00e9mologique, nouveaux univers conceptuels, nouveaux paradigmes<\/p>\n\n\n\n Th\u00e8me 3<\/strong> Strat\u00e9gies linguistiques, litt\u00e9racies, traduction, dimensions num\u00e9riques et artistiques, nouveaux engagements<\/p>\n\n\n\n Th\u00e8me 4<\/strong> Nouvelles pratiques de recherche sur les langues en contexte postcolonial<\/p>\n\n\n\n Th\u00e8me 5<\/strong> L\u2019espace urbain comme lieu de (re)production de la colonialit\u00e9 du langage Processus de hi\u00e9rarchisation des savoirs, du pouvoir et de la parole. Dimensions historiques et contemporaines.<\/p>\n\n\n\n Th\u00e8me 6<\/strong> Institutionnalisation des langues : continuit\u00e9s et discontinuit\u00e9s coloniales Approches institutionnelles (OIF, OEI, CPLP, etc.) et organismes de diffusion des langues (Alliances fran\u00e7aises, British Council, Goethe Institut, Instituto Cervantes, Instituts Confucius, etc.). Processus de construction politique de l\u2019espace et critiques de la (re)production des pouvoirs \u00e0 travers les langues.<\/p>\n\n\n\n Th\u00e8me 7<\/strong> Paysages linguistiques : marquage, (re)production et n\u00e9gociation de l\u2019espace et de ses fronti\u00e8res comme expression des rapports de pouvoir et de leur remise en cause par les pratiques spatiales quotidiennes. In\u00e9galit\u00e9s sociales, circulations migratoires, dynamiques de la red\u00e9finition des espaces.<\/p>\n\n\n\n Th\u00e8me 8<\/strong> Langues locales, r\u00e9gionales, minoritaires, minor\u00e9es : nomination (\u00ab patois \u00bb, \u00ab dialectes \u00bb, \u00ab langues \u00bb, \u00ab autochtones \u00bb, \u00ab indig\u00e8nes \u00bb, etc.) ou classification des langues : processus de minoration et de majoration, variations et visibilisation ou pas de ces processus.<\/p>\n\n\n\n Th\u00e8me 9 <\/strong>Politiques linguistiques : interventions humaines sur les situations de plurilinguisme, promotion fonctionnelle des langues. Typologie de ces politiques (par exemple du haut vers le bas et du bas vers le haut). R\u00e9ussites, \u00e9checs, etc.<\/p>\n\n\n\n Th\u00e8me 10<\/strong> L\u00e9gislations linguistiques, langues et droit. Les nouvelles populations apprenantes.<\/p>\n\n\n\n Th\u00e8me 11<\/strong> Politiques \u00e9ducatives, \u00e9ducation bilingue, EIB, \u00e9ducation de base, plurilinguisme \u00e0 l\u2019\u00e9cole, nouvelles formes didactiques \u00e0 l\u2019oeuvre, d\u00e9colonisation des curricula scolaires et universitaires, \u00e9tudes de cas.<\/p>\n\n\n\n Th\u00e8me 12 <\/strong>M\u00e9thodologies de la recherche en sociolinguistique : recherche collaborative, co\u00e9criture, m\u00e9thodologies participatives<\/p>\n\n\n\n Le colloque se d\u00e9roulera les 21, 22 et 23 octobre 2024 entre Hammamet et Tunis en Tunisie. L\u2019organisation en sera assur\u00e9e par le laboratoire ATTC, \u00ab Analyse Textuelle, Traduction, Communication \u00bb de la Facult\u00e9 des Lettres, des Arts et des Humanit\u00e9s de l\u2019Universit\u00e9 de la Manouba.<\/p>\n\n\n\n Les langues du colloque seront l\u2019anglais, le fran\u00e7ais, l\u2019arabe et l\u2019espagnol. Cependant le comit\u00e9 d\u2019organisation pourra accepter les communications en langues nationales et\/ou minor\u00e9es, sous r\u00e9serve d\u2019une possibilit\u00e9 de traduction. De m\u00eame, les formes hybrides de communication seront encourag\u00e9es (bilinguisme des discours, PP dans une langue \/ expos\u00e9 dans une autre, titres bilingues, etc.).<\/p>\n\n\n\n Les frais d\u2019inscription au colloque s\u2019\u00e9l\u00e8veront \u00e0 :<\/p>\n\n\n\n – 80\u20ac pour les chercheur-e-s professionnel-le-s<\/p>\n\n\n\n – 20\u20ac pour les \u00e9tudiant-e-s, doctorant-e-s ou jeunes chercheur-e-s, encore sans profession.<\/p>\n\n\n\n Des cas d\u2019exon\u00e9ration pourront \u00eatre examin\u00e9s sur demande par le Comit\u00e9 d\u2019organisation.<\/p>\n\n\n\n NB : Notre intention \u00e9tant de privil\u00e9gier les rencontres et les \u00e9changes formels et informels, le colloque est pr\u00e9vu en pr\u00e9sentiel et non en distanciel.<\/strong><\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Les propositions de communications devront parvenir conjointement aux adresses suivantes :<\/p>\n\n\n\n – linguistique.colonialisme2024@gmail.com<\/a><\/p>\n\n\n\nAxe 2 \u2013 Langage, espace et colonialismes\/colonialit\u00e9s<\/h3>\n\n\n\n
Axe 3 \u2013 Politiques linguistiques, \u00e9ducatives et scientifiques<\/h3>\n\n\n\n